Tagesexkursion nach München. Ein Erfahrungsbericht
Wolfgang Richter, Salzburg
Wie gelingt es mir als Lehrer, zwischen dem Kunstwerk und jungen Menschen einen Dialog anzuregen, der sie betrifft und unter Umständen betroffen macht, bei dem sie Grund-legende Erfahrungen machen können, zu einer persönlichen Stellungnahme herausgefordert sind? Wie kann ich eine Brücke zwischen Verstand und Gefühl schlagen, bei der das Kunstwerk nicht zum Objekt degradiert wird, auf welches sie nur vermitteltes Wissen anwenden?